Hubungan Kedisiplinan Belajar Dengan Hasil Belajar Tahfizhul Qur’an Siswa Kelas VIII SMP Al Hikmah Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan antara kedisiplinan belajar dengan hasil belajar Tahfizhul Qur’an pada peserta didik kelas VIII SMP Al Hikmah Medan. Latar belakang penelitian berangkat dari pemahaman bahwa keberhasilan dalam menghafal Al-Qur’an tidak hanya ditentukan oleh tingkat kecerdasan, tetapi juga oleh kedisiplinan belajar yang menjadi faktor penting dalam mencapai hasil hafalan secara optimal. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional terhadap 41 responden. Instrumen penelitian meliputi skala kedisiplinan belajar yang dirancang berdasarkan teori Albert Bandura serta skala hasil belajar Tahfizhul Qur’an yang diadaptasi dari aspek-aspek menurut Falah (2021). Analisis data dilakukan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara kedisiplinan belajar dan hasil belajar Tahfizhul Qur’an dengan nilai koefisien korelasi r = 0,102 dan taraf signifikansi p = 0,000. Hal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat kedisiplinan belajar siswa, semakin baik pula hasil belajar Tahfizhul Qur’an yang diperoleh. Variabel kedisiplinan belajar memberikan kontribusi efektif sebesar 10% terhadap hasil belajar, sementara sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Dengan demikian, kedisiplinan belajar memiliki peran yang penting dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran Tahfizhul Qur’an.